Отправить другу/подруге по почте ссылку на эту страницуВариант этой страницы для печатиНапишите нам!Карта сайта!Помощь. Как совершить покупку…
московское время29.03.24 10:06:24
На обложку
Асимптотические разложения решений обыкновенных дифференциальных…авторы — Вазов В.
Машинные имитационные эксперименты с моделями экономических…авторы — Нейлор Т.
Передача ультракоротких радиоволнавторы — Слэтер Д.
б у к и н и с т и ч е с к и й   с а й т
Новинки«Лучшие»Доставка и ОплатаМой КнигоПроводО сайте
Книжная Труба   поиск по словам из названия
Авторский каталог
Каталог издательств
Каталог серий
Моя Корзина
Только цены
Рыбалка
Наука и Техника
Математика
Физика
Радиоэлектроника. Электротехника
Инженерное дело
Химия
Геология
Экология
Биология
Зоология
Ботаника
Медицина
Промышленность
Металлургия
Горное дело
Сельское хозяйство
Транспорт
Архитектура. Строительство
Военная мысль
История
Персоны
Археология
Археография
Восток
Политика
Геополитика
Экономика
Реклама. Маркетинг
Философия
Религия
Социология
Психология. Педагогика
Законодательство. Право
Филология. Словари
Этнология
ИТ-книги
O'REILLY
Дизайнеру
Дом, семья, быт
Детям!
Здоровье
Искусство. Культурология
Синематограф
Альбомы
Литературоведение
Театр
Музыка
КнигоВедение
Литературные памятники
Современные тексты
Худ. литература
NoN Fiction
Природа
Путешествия
Эзотерика
Пурга
Спорт

/Искусство. Культурология/Музыка

Практический учебник гармонии. — 19-е изд. — Римский-Корсаков Н. А.
Практический учебник гармонии. — 19-е изд.
Римский-Корсаков Н. А.
год издания — 1956, кол-во страниц — 172, тираж — 25000, язык — русский, тип обложки — твёрд. картон тканев., масса книги — 300 гр., издательство — Музгиз
цена: 500.00 рубПоложить эту книгу в корзину
Сохранность книги — хорошая

Формат 60x92 1/16
ключевые слова — композитор, чайковск, дирижёр, гармон, аккорд, квинт, мелод, модуляц, диссонир, сродств, прелюд, консонир, музык, консерватор, капелл, сольфедж, фортепиан, трезвуч, четырёхголос, каданс, мажор, фригийск, хорал, хроматизм, минор, клайберн

В большей части существующих учебников гармонии мы встречаем подробный разбор всевозможных аккордов и их разрешений, ключ к чтению мало кому нужного в настоящее время цифрованного баса, старания объяснить всякого рода гармонические явления, напр., причины, почему запрещаются параллельные квинты, и т. д., но находим мало или почти совсем не находим практических указаний и постепенных педагогических приёмов для гармонизации мелодий и хорошего выбора аккордов. То же можно оказать касательно учения о модуляции. Учебники, выставляя как модуляционные средства разные диссонирующие аккорды, обходят главное основание модуляции — сродство строев и общие аккорды. Ознакомившись основательно с таким учебником, ученик всё-таки не знает, как приступить к гармонизации мелодии, как сочинить прелюдию в несколько тактов и как применить модуляционные средства. Аккорды, даже консонирующие, выходят у него дико и нелепо, а модуляции звучат жёстко и неожиданно; он приходит в отчаяние или приводит в таковое своего экзаминатора от нескладности и бессвязности своей музыкальной речи.

Хотя я убеждён, что учебник мой изобилует многими недостатками, но тем не менее склонен думать, что мне удалось изложить приёмы гармонизации мелодии и модуляции довольно полно и притом постепенно, переходя от простейших средств к более сложным, в чём я обязан дружескому содействию Анатолия Константиновича Лядова, которому и посвящаю с благодарностью свой труд.

Составляя это руководство, я старался, во 1-х, сделать его по возможности сжатым; во 2-х, приспособить его к прохождению курса гармонии сообразно с тем, как это установлено в настоящее время в С.-Петербургской Консерватории, придворной Капелле и других музыкальных школах; в 3-х, приспособить его по мере возможности к самообучению. Я снабдил его значительным числом гармонических образцов и задач. Выполнение учеником этих задач должно идти совместно с составлением подобных же задач или примеров собственного сочинения.

Я ограничился в моём учебнике изложением четырёхголосного сложения. Паузы, поочередное вступление голосов, имитации, применение мотивов, различные фигуры аккомпанемента — я отношу, с одной стороны, к учению о контрапункте, с другой — к изучению свободного сочинения и форм композиции.

Ученик, приступающий к изучению контрапункта и свободного сочинения, доканчивая курс гармонии, должен быть в состоянии выполнить следующие задачи:

1) Гармонизировать xоpaльнyю мелодию отрого аккордами (образец на стр. 80).
2) Гармонизировать хорал с строгою мелодическою фигурацией в трёх нижних голосах, оставляя мелодию неприкосновенною (образцы на стр. 109, 110 и 111).
3) Гармонизировать хорал свободно, с значительным числом диссонирующих аккордов и ложными последовательностями (образец на стр. 135).
4) Гармонизировать мелодию, заключающую в себе свободную мелодическую фигурацию (образец на стр. 114 и 117).
5) Написать модуляционную задачу с постепенными переходами в аккордах (образец на стр. 86).
6) Написать модуляционную прелюдию, по возможности в трёхчастной форме, придавая голосам, в особенности верхнему, некоторое мелодическое содержание (образец на стр. 141—143).
7) Сделать несколько гармонических вариаций на заданное простейшее предложение (образец на стр. 140).

Сверх того, он должен уметь сыграть на ф-п. всякую заданную модуляцию, постепенную или внезапную, в аккордах, а также уметь прелюдировать, преимущественно аккордами. (четырёхголосно) в любом строе, играть всякие секвенции и последовательности.

Ученик, проходящий специально теорию композиции и не слишком отягчённый другими музыкальными занятиями, может пройти этот курс в 8 учебных месяцев. Для прохождения такого гармонического курса необходимы: знание элементарной теории, хороший слух, уменье сольфеджировать и угадывать интервалы и игра на фортепиано. Если гармония проходится в качестве обязательного (т. е. музыкального общеобразовательного) предмета, — курс может быть значительно сокращён.

Для большей дешевизны учебника все задачи для решения приложены в конце, внутри же учебника указаны только №№ задач; полагаю, что это не представит ни для кого затруднений.

ПРЕДИСЛОВИЕ К 1-му ИЗДАНИЮ
Н. Римский-Корсаков
С.-Петербург, 1886 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие к 1-му изданию3
Предисловие к 9-му изданию5
Предисловие к 13-му изданию6
Предисловие к 16-му изданию7
 
Введение9
 
Отдел I. Предварительные понятия.
 
Трезвучия .11
Септаккорды14
Натуральные и искусственные лады. Главные и побочные аккорды15
Трезвучия16
Септаккорды17
Соотношение трезвучий18
Четырёхголосное сложение. Голосоведение19
Удвоение. Тесное и широкое расположение. Мелодическое положение
трезвучий19
Гармоническое и мелодическое соединение трезвучий21
Запрещённые последовательности и ходы22
 
Отдел II. Гармонизация аккордами в пределах
одного строя.
 
Консонирующие сочетания. Соединение основн. трезвучий I с IV, и.
I с V ступ. и обратно23
Соединение основн. трезвучии IV и V ступеней25
Соединение секстаккордов с трезвучиями I—IV и I—V ступеней26
Соединение секстаккорда IV ступ. с основн. трезвучием V27
Соединение основн. трезвучия IV ступ. с секстаккордом V28
Соединение двух секстаккордов IV и V ступеней29
Простые полные автентические и плагальные кадансы39
Сложный каданс с последовательностью субдоминанты и доминанты31
Сложный каданс с квартсекстаккордом I ступени31
Проходящий квартсекстаккорд32
Половинный каданс или полукаданс33
Скачки на кварты и квинты в мелодии и средних голосах34
Скачки терцовых тонов в мелодии36
Скачки терцовых тонов в басу37
Секстаккорд уменьшенного трезвучия VII ступени38
Основное трезвучие II ступени и его секстаккорд40
Основное трезвучие VI ступ.; прерванный каданс41
Основное трезвучие III ступ. в мажоре43
Основное трезвучие III натуральной ступени минора. Фригийский
каданс 1-го рода44
Основное трезвучие VII натуральной ступ. минора. Фригийский
каданс 2-го рода44
Гармонизация хорала (без модуляции)45
Минорное субдоминантовое трезвучие и секстаккорд II ступени
гармонического мажорного лада47
Диссонирующие сочетания. Доминантсептаккорд. Основной вид47
Обращения доминантсептаккорда50
Вводные септаккорды VII ступени: малый и уменьшенный53
Основной септаккорд II ступ. и его обращения54
Особые формы плагальных кадансов56
Применение септаккордов к гармонизации хорала57
Нонаккорд57
Соотношение всех трезвучий лада. Секвенции кварто-квинтовые59
Соотношение всех септаккордов лада. Секвенции с септаккордами62
Прибавление. Свободное употребление всех ступеней лада64
 
Отдел III. Модуляция.
 
Предварительные понятия69
Близкие строи или 1-я степень сродства69
Модуляция без хроматизма70
Модуляция через параллельный строй71
Участие трезвучия IV ст. мелодического минора72
Модуляция непосредственно через тоническое трезвучие последующего
строя72
Хроматизм и ложные последовательности. Перечень73
Хроматическая модуляция74
Влияние трезвучия IV ст. мелодического минора76
Переходы и отклонения76
Применение модуляции к гармонизации мелодий79
2-я степень сродства. Модуляционные планы81
Модуляция совершенная84
Модуляция несовершенная86
Далёкие или отдаленные строй86
Органный пункт88
Прибавление. Верхние и средние выдержанные тоны90
 
Отдел IV. Мелодическая фигурация.
 
Проходящие ноты. Общие понятия91
Диатонические проходящие ноты91
Хроматические проходящие ноты. Правописание хроматических
гамм93
Простые, двойные и т. п. хроматические проходящие ноты94
Вспомогательные или украшающие ноты95
Задержания. Общие положения98
Задержания нисходящие100
Задержания восходящие, двойные и тройные102
Прибавление задержания уменьш. октавы или увелич. примы104
Строгая мелодическая фигурация105
Фигурированный хорал и гармонизация мелодий, содержащих
мелодическую фигурацию108
Свободная мелодическая фигурация112
 
Отдел V. Энгармонизм и внезапная модуляция.
 
Хроматически видоизмененные аккорды118
Ложный доминантсептаккорд и ложный уменьш. септаккорд
II ступени118
Мажорное трезвучие на пониженной II ступени и
доминантсептаккорд с пониженной квинтой120
Аккорды с увеличенной квинтой121
Аккорды с увеличенной секстой122
Средства для энгармонической модуляции124
Энгармонизм аккордов с увелич. секстой124
Энгармонизм уменьшенного септаккорда125
Энгармонизм увеличенного трезвучия127
Ложные последовательности. Общие понятия128
Ложные кадансы128
Ложные последовательности трезвучий130
Ложные последовательности доминантсептаккордов131
Применение ложных последовательностей к внезапной модуляции133
Гармонизация хорала135
 
Прибавление I. Понятие о гармонической фигурации и фигурации
органного пункта136
Прибавление II. Некоторые отступления от строгих правил
голосоведения136
Прибавление III. Секвенциеобразное применение ложных
последовательностей (наиболее употребительные приёмы)138
 
Образцы. Гармонические вариации140
Свободная модуляционная прелюдия141
Задачи144

Книги на ту же тему

  1. Психология музыкальных способностей, Теплов Б. М., 2003
  2. Технические возможности русской семиструнной гитары, Красный В. Н., 1963

Напишите нам!© 1913—2013
КнигоПровод.Ru
Рейтинг@Mail.ru работаем на движке KINETIX :)
elapsed time 0.019 secработаем на движке KINETIX :)