Предлагаемое пособие является результатом более чем двадцатипятилетней работы автора как в области теоретической фонетики французского языка, так и в области практической постановки французского произношения. В первые же годы педагогической работы автор убедился, что недостаточно заниматься практической фонетикой, изучать артикуляции, ставить звуки, что будущему педагогу необходима работа над дикцией, дыханием и голосом.

Эта необходимость вызывается следующими причинами:
1) особенностями самого французского произношения, значительно более энергичного и чёткого, чем русское;
2) тем, что преподаватель в аудитории действует в значительной степени, как актёр на сцене, и как актёр должен иметь чёткую, выразительную речь, владеть своим голосом;
3) тем, что хорошая дикционная тренировка и постановка дыхания сохраняют голосовые связки, уменьшают опасность профессиональных заболеваний.

Многолетняя работа в Московском педагогическом институте им. В. И. Ленина и в Московском городском институте усовершенствования учителей лишь укрепила уверенность автора в том, что при подготовке педагога необходимо уделять внимание вопросам постановки дикции, дыхания и голоса, хотя бы в самых начальных элементах. Так сложилась система, изложенная в данном пособии.

Познакомившись в Париже в 1960 и 1963 годах с методикой работы французских фонетистов, обучающих иностранцев, автор с удовлетворением отметил совпадение этой методики с основным направлением своей работы. Практика доказала, что та дополнительная затрата времени, которая требуется для отработки дикционных, дыхательных и голосовых упражнений, вполне себя оправдывает. Создание сразу более прочных, более устойчивых навыков разрешает в дальнейшем более быстрое прохождение материала.

Предлагаемый курс предназначается для людей, владеющих языком в объёме программы средней школы. Пособие делится на две части: теоретическую и практическую.

В теоретической части даётся подробное описание речевого аппарата, излагается система транскрипции, психологические основы артикуляционной базы, фонематическая система французского языка и её особенности, даётся описание явлений речевого потока (смысловое членение, слогоделение, мелодика и ритмика французской фразы, enchaînement и liaison). Здесь автор придерживался в основном общепринятых определений и трактовок явлений французской фонетики.

В практической части собственно постановке звуков французкого языка предпосылается комплекс тренировочных упражнений: дикционных, дыхательных и голосовых. Предварительная тренировка проводится на материале русского языка (скороговорки), так как привычки энергичности и чёткости артикуляции, созданные на базе родного языка, более органичны и легче переносятся на французский язык.

Предлагаемый порядок введения звуков не случаен, он является наиболее эффективным по мнению автора.

Практическая часть состоит из нескольких разделов:
1) Тренировочные упражнения для отработки дикции и дыхания, а также упражнения для голосоведения (занятия техникой речи).
2) Постановка звуков французского языка (всех гласных и некоторых согласных).
3) Работа над интонационными средствами речи (отработка ритмики и мелодики французской фразы).

Упражнения второго и третьего разделов составлены автором с соблюдением принципа частотности — основного принципа создания автоматизма речи. Каждый раздел, а во втором разделе каждый звук сопровождаются методическими замечаниями, содержащими ряд практических советов и рекомендаций, касающихся отработки данного упражнения. Автор отнюдь не претендует на обязательность их применения. Другие фонетисты могут подсказать иные методические приёмы. В разделе методических замечаний автор попытался поделиться своим личным практическим опытом, указав те приёмы, которые помогали ему добиваться неплохих результатов.

4) Песни, сопровождаемые транскрипцией.
5) Тексты (стихи и проза), преимущественно современных авторов, также сопровождаемые транскрипцией.

Все упражнения на звуки, а также тексты должны быть наговорены с интервалами на пластинки или магнитную ленту для самостоятельной отработки их студентами.

При отработке отдельных звуков нет нужды тренировать в аудитории все предложения, достаточно взять из них 6—8 по выбору преподавателя, оставив остальные для самостоятельной работы с магнитофоном с последующим контролем. Тексты и песни тоже не являются обязательными, они даны в качестве образцов. Преподаватель всегда может их заменить по своему усмотрению, сохранив лишь принцип их отработки. Более детальные указания даны в методических замечаниях по каждому разделу.

ПРЕДИСЛОВИЕ
Автор

Книги на ту же тему

1. Грамматика французского языка. Учебник для студентов институтов и факультетов иностранных языков. — 4-е изд.: в 2-х т. (комплект из 2 книг), Штейнберг Н. М., 1972
2. Практическая грамматика французского языка, Бабаян М. А., Флерова Н. М., 1964
3. Французско-русский словарь. — 3-е изд., перераб. и доп., Ганшина К. А., сост., 1957
4. Русско-французский словарь. Язык прессы. 20 000 слов, Арутюнова Ж. М., Новикова Г. А., Сахадзе С. Г., 1995
5. Русско-французский разговорник, Бурло В. Д., Рыбкина Н. А., 1995
6. Краткий русско-французский учебный словарь. Около 13500 слов. — 4-е изд., испр. и доп., Зализняк А. А., 1978
7. Французско-русский иллюстрированный словарь. Около 4000 слов, Колесникова А. Д., Люльчак Л. М., 1977
8. Практическая транскрипция фамильно-именных групп, 2-е изд., доп., Аминева С. М., Антонец Н. А., Бескончина С. А., Бондаренко А. В., Володина А. А., Галактионов В. А., Елкин С. В., Клышинский Э. С., Максимов В. Ю., Мансурова О. Ю., Мусаева Т. Н., Мусатов A. M., Стрелкович О. В., Хромушина A. M., 2006
9. Проблемы текстологии и эдиционной практики: Опыт французских и российских исследователей, 2003
10. Генетическая критика во Франции, 1999
11. Французская переводная книга в России в XVIII веке, Баренбаум И. Е., 2006
12. Эстетика раннего французского романтизма, 1982
13. Французская поэзия XX века, Балашова Т. В., 1982
14. Французская литература 30—40-х годов XIX века: «Вторая проза», Михайлов А. Д., Чекалов К. А., ред., 2006
15. Писатели Франции о литературе: Сборник статей, 1978
16. Реализм Эмиля Золя. «Ругон-Маккары» и проблемы реалистического искусства XIX века во Франции, Кучборская Е. П., 1973
17. Французская кухня, 2001
18. Французская философия и эстетика XX века, 1995
19. Россия и Франция. XVIII—XX века. Вып. 4, Черкасов П. П., ред., 2001
20. Россия и Франция. XVIII—XX века. Вып. 3, Черкасов П. П., ред., 2000
21. Россия и Франция. XVIII—XX века. Вып. 5, Черкасов П. П., ред., 2003
22. Россия и Франция. XVIII—XX века. Вып. 6, Черкасов П. П., ред., 2005
23. Россия и Франция. XVIII—XX века. Вып. 7, Черкасов П. П., ред., 2006
24. Французы: Размышления о судьбе народа, Жискар д'Эстен В., 2004
25. Движение против войны и фашизма во Франции 1932—1939 гг., Покровская С. А., 1980
26. Интеллектуалы во Франции: Вторая половина XIX века, Шарль К., 2005
27. Политическая идеология утопических социалистов Франции в XVIII веке, Лейст О. Э., 1972
28. Цвет и кровь: Французские теории расизма, Тагиефф П.-А., 2009
29. Дада в Париже, Сануйе М., 1999
30. Да скроется тьма! Французские материалисты XVIII в. об атеизме, религии, церкви, Гольбах П., Гельвеций К., Дидро Д., Ламеттри Ж., 1976
31. Социальная диорама Парижа, Козловский П. Б., 1997
32. Вырождение. Современные французы, Нордау М., 1995
33. Семья во французском обществе: XVIII — начало XX века, Любарт М. К., 2005
34. Франция XVI века: Опыт реконструкции по нотариальным актам, Уваров П. Ю., 2004
35. Французская революция: история и мифы, Чудинов А. В., 2007
36. Великая французская революция в советской историографии, Гордон А. В., 2009
37. Извлечение чистого золота из краткого описания Парижа, или Драгоценный диван сведений о Париже, ат-Тахтави P. P., 2009
38. Франция: судьба двух республик, Ратиани Г. М., 1980
39. Промышленная политика Франции во второй половине XX века, Кругликова Т. В., 2008
40. Парламентская Фронда: Франция, 1643—1653, Малов В. Н., 2009
41. Французская Канада в прошлом и настоящем: очерки истории Квебека, XVII—XX века, Коленеко В. А., 2006
42. История Франции. Средние века. От Гуго Капета до Жанны д'Арк. 987-1460, Дюби Ж., 2001