|
Формирование познавательной деятельности младших школьников: Книга для учителя Учебное издание |
Талызина Н. Ф. |
год издания — 1988, кол-во страниц — 175, ISBN — 5-09-000494-3, тираж — 250000, язык — русский, тип обложки — твёрд. картон, масса книги — 230 гр., издательство — Просвещение |
|
|
Сохранность книги — хорошая
Р е ц е н з е н т ы: к-т психол. наук Г. Г. Микулина учитель начальных классов школы №237 Москвы Т. И. Вавилова
Формат 60x90 1/16. Бумага кн. журн. отеч. Печать высокая |
ключевые слова — познавательн, школьн, учител, мышлен, общедеятельностн, усвоен, обучен |
В книге раскрываются психологические особенности детей младшега школьного возраста, показаны пути развития их познавательной активности.
|
ОГЛАВЛЕНИЕВведение | 3 | | I. Общее понятие о познавательной деятельности | 8 | | 1. Познавательная деятельность — продукт усвоения социального опыта | 8 | 2. Взаимосвязь практической и теоретической деятельности человека | 9 | 3. Взаимосвязь знаний и умений | 13 | | II. Виды познавательной деятельности | 20 | | 1. Начальные логические приёмы мышления | 20 | 2. Общедеятельностные умения | 40 | 3. Специфические приёмы познавательной деятельности | 43 | 4. Взаимосвязь общих и специфических знаний и умений | 53 | 5. Умение учиться | 55 | | III. Закономерности процесса усвоения | 58 | | 1. Природа процесса усвоения | 58 | 2. Структура действия и его функциональные части | 59 | 3. Свойства действия | 62 | 4. Этапы процесса усвоения | 80 | | IV. Формирование познавательной деятельности | 91 | | 1. Описание целей обучения | 93 | 2. Исходное состояние познавательной деятельности | 94 | 3. Программа воздействий с учётом основных переходных состояний | процесса | 97 | 4. Обратная связь и коррекция | 111 | 5. Итоговый контроль | 121 | 6. Последовательность методов обучения | 133 | | V. Методика формирования отдельных видов познавательной деятельности | 137 | | 1. Методика работы с начальными логическими приёмами мышления | 137 | 2. Формирование специфических видов познавательной деятельности | 147 | 3. Формирование действий, входящих в умение учиться | 159 | | Заключение | 173 |
|
Книги на ту же тему- Школа эстетического воспитания, Комарова Т. С., 2006
- Психология умственно отсталого школьника. — 2-е изд., перераб. и доп., Рубинштейн С. Я., 1979
- Кружок изготовления игрушек-сувениров: Пособие для руководителей кружков общеобразовательных школ и внешкольных учреждений. — 2-е изд., дораб., Молотобарова О. С., 1990
- Одиссей. Человек в истории. 2010/2011: Школа и образование в Средние века и Новое время, Чубарьян А. О., ред., 2012
- Детский сборник: Статьи по детской литературе и антропологии детства, Кулешов Е. В., Антипова И. А., сост., 2003
- Психотерапия детей и подростков, Ремшмидт X., ред., 2000
- Психология дошкольника, Мухина В. С., 1975
- Теория и методика пионерской и комсомольской работы в школе. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности №2108 «История и педагогика», Лебединский В. В., ред., 1976
- Обучение плаванию в школе, Булгакова Н. Ж., 1974
|
|
|