Представляет собой общедоступный определитель минералов и горных пород. Описаны 90 наиболее распространённых и важных в промышленном отношении минералов и 80 горных пород. Изложены способы их простого и однозначного определения. Для каждого из природных образований приведены его свойства, происхождение, распространение, практическое значение, отличительные признаки.

Для читателей, интересующихся минералами и горными породами. Может быть полезна специалистам-геологам для работы в полевых условиях.

Табл. 3, ил. 46, список лит. — 23 назв.

Определитель минералов и пород — необходимое дополнение школьных учебников. Чтобы уметь отличать сходные природные образования — породы или минералы — друг от друга, недостаточно иметь запас только теоретических знаний: надо владеть ещё и рядом практических навыков и приёмов, т. е. знать технические приёмы диагностики.

Диагностика природных образований с помощью определителя является лабораторной работой и, как любая работа в лаборатории, вырабатывает у каждого человека такие качества, которые могут ему понадобиться в работе, если он будет техником или инженером.

В определитель, предназначенный для нужд средней школы, нельзя, конечно, включать все природные образования, как это делается при составлении подобных справочников, предназначенных для научных целей. Для этого пришлось бы пользоваться большим числом отличительных признаков, выявление которых требует достаточно серьёзных специальных навыков, более длительной практики и хорошо оборудованных лабораторий.

Школьный определитель прежде всего должен помочь учащимся приобрести навык в определении минералов и пород. Одновременно он должен содержать достаточное количество основных сведений о диагностируемых природных образованиях, чтобы учащиеся могли проверить правильность определения. Кроме того, определитель для школьного употребления должен быть не только надёжным и точным, но и несложным; дополнительные же сведения для определения должны быть изложены просто и понятно.

Список природных образований, включённых в данный определитель, в значительной степени обусловливается учебными программами чехословацких школ первой и второй ступеней; однако в нём не должны быть пропущены и другие, широко распространённые и имеющие важное народнохозяйственное значение природные образования. Такой набор природных образований для создания личной или школьной рабочей коллекции минералов и пород можно получить с минимальными усилиями и почти без финансовых затрат.

Следует помнить, что результаты определения будут успешными только тогда, когда диагностируемые образцы будут характерными для данного типа или разновидности природного образования. Особенно это касается горных пород, поскольку они обычно имеют множество переходных разностей. Следует отбирать образцы с чётко выраженными, характерными для основной, а не переходной породы свойствами. В школьных коллекциях должны находиться образцы пород, у которых типичные свойства проявлены особенно ярко.

Прежде чем приступать непосредственно к определению неизвестных природных образований, мы рекомендуем читателю, во-первых, приобрести практические навыки работы в лаборатории (см. с. 7—38) и при необходимости восстановить в памяти основные петрографические понятия (см. с. 38—56), а во-вторых, определить два-три минерала и две-три породы, заведомо хорошо известные.

В целом наш определитель минералов и пород рассчитан на читателей, имеющих школьный уровень знаний. Отличительные признаки сформулированы на основании тех сведений, которые приобрели учащиеся общеобразовательных школ при прохождении курсов химии и физики. В расчёте, что данным справочником будут пользоваться коллекционеры, а также члены пионерских, молодёжных и других кружков, т. е. читатели, уровень специальных знаний которых выше, чем у учащихся общеобразовательных школ, число типов минералов и пород увеличено. Это увеличение в основном соответствует тому объёму знаний, который приобретается в средних специальных школах.

При окончательной редакции определителя были учтены результаты многолетней его апробации при работе в пионерских кружках, с коллекционерами из общеобразовательных школ, со слушателями бывшего педагогического института в Оломоуце и с учителями школ. Автор считает своей обязанностью выразить благодарность доценту, д-ру природоведения Индржишке Немцовой, которая приняла участие в основных работах по проверке определителя.

Число включённых в определитель минералов и пород остаётся неизменным с первого издания, так как практикой было подтверждено, что набор природных образований вполне удовлетворяет необходимым требованиям. Во втором издании в некоторых случаях были уточнены и упрощены отличительные признаки. Для ряда природных образований был расширен перечень мест нахождения, особенно в развивающихся странах. Это имеет немалое значение для учащихся, так как расширяет их географические знания и даёт некоторое представление о природных богатствах разных стран.

После выхода в свет третьего издания никаких критических замечаний по поводу данной книги не последовало, поэтому настоящее, четвёртое, издание является стереотипным.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Книги на ту же тему

1. Минералогия для студентов, Батти Х., Принг А., 2001
2. Кристаллическая структура минералов, Брэгг У. Л., Кларингбулл Г. Ф., 1967
3. Определитель ювелирных и поделочных камней: Справочник, Солодова Ю. П., Андреенко Э. Д., Гранадчикова Б. Г., 1985
4. Введение в электронную микроскопию минералов, Сергеева Н. Е., 1977
5. Облицовочные камни месторождений СССР. — 2-е изд., перераб. и доп., Осколков В. А., 1991
6. Жемчуг, Сребродольский Б. И., 1985
7. Самоцветное ожерелье Гоби, Липовский Ю. О., 1991
8. Ювелирные камни. — 2-е изд., перераб. и доп., Корнилов Н. И., Солодова Ю. П., 1987
9. Янтарь, Сребродольский Б. И., 1984
10. Алмаз. Легенды и действительность, Милашев В. А., 1976
11. Самоцветы СССР: Справочное пособие, Самсонов Я. П., Туринге А. П., 1984
12. Луна под микроскопом: новые данные по минералогии Луны: атлас, Мохов А. В., Карташов П. М., Богатиков О. А., 2007
13. Справочное руководство по петрографии осадочных пород. В 2-х томах (комплект из 2 книг), Татарский В. Б., Рухин Л. Б., ред., 1958
14. Глобальная эволюция Земли и происхождение алмазов, Сорохтин О. Г., Митрофанов Ф. П., Сорохтин Н. О., 2004
15. Экспериментально-методические исследования рудных минералов, Власов К. А., ред., 1965
16. Физические методы исследования минералов осадочных пород, 1966
17. Химизм магматических горных пород и некоторые вопросы петрохимии, Соловьёв С. П., 1970
18. Экспериментальное и теоретическое моделирование процессов минералообразования, 1998
19. Тугоплавкие материалы из холодного тигля, Кузьминов Ю. С., Ломонова Е. Е., Осико В. В., 2004
20. Фианиты. Основы технологии, свойства, применение, Кузьминов Ю. С., Осико В. В., 2001
21. Сложные алмазоподобные полупроводники, Горюнова Н. А., 1968
22. Физико-химические основы анализа парагенезисов минералов, Коржинский Д. С., 1957
23. Израиль и Индия — два полюса мирового алмазобриллиантового рынка, Фридман А. А., Вечерина О. П., 2008
24. Художественная обработка цветного камня: Учебник для средних проф.-техн. училищ, Белицкая Э. И., 1983